Книга "Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к л", Смирнов С. Д.

Краткое описание/вступление:

ее, возможно впервые в мировой 
практике экологического образования, предупреждение о том, что "...хозяйство не

есть плод только человеческой деятельности, но производится совокупными силами 
человечества и природы, действующими по одному и тому же логическому закону 
соединения и разделения" [там же]. К перечню научных дисциплин, "которые 
описывали хозяйство", К. Д. Ушинский отнес: естественные науки (география, 
ботаника, зоология, геология и химия), историю народа и гражданское право.

Характерной чертой этого этапа развития образования явилась резкая конфронтация

между сторонниками реального и классического образования. Профессор Московского

университета Т. Н. Грановский [1860], выступавший против введения реального 
образования, объяснял свою позицию тем, что оно "открывало перед материализмом 
широкое поле воздействия на сознание обучаемых". Извечные духовные ценности 
ассоциировались, как правило, с классическим образованием, поэтому возвращение 
классических языков было призвано обеспечить основы рационального, нравственного

и эстетического образования.

Готовность абитуриентов к получению университетского образования зависела от 
содержание и формы гимназического обучения. Так, К.Д.Кавелин отмечал прямую 
зависимость между методами обучения и развитием познавательной мотивации и 
уровнем подготовки студентов. "Пассивное, страдательное расположение слушателей,

естественно требует усиления педагогической деятельности профессоров, а через 
это университетское преподавание и учение несколько наклоняются к гимназическим

приемам и формам. Так, кое-где лекции даже не читаются, а диктуются; кое-где 
студенты записывают только те главные выводы, которые профессор оттеняет 
ударением голоса, а пропускают объяснение и развитие, потому что они не нужны 
для экзаменов" [Кавелин К. Д. - 1899. - С. 63].

Лекционная форма обучения становилась чуть ли не единственным достижением 
педагогической мысли. Примат лекции для многих преподавател