Книга "Разговоры ученого с Учителем", Зеличенко Александр

Краткое описание/вступление:

методов.  Но  ведь я
только к этому и стремлюсь. Как же мне начать применять их?
     У. Ты уже спрашивал об  этом. Применять  их  можно, только понимая, что
делаешь.  Мало просто  знать  набор  действий, вроде  "прими такую-то позу",
"сосредоточь  внимание на том-то", "думай  (или не думай) о  том-то",  "дыши
так-то"... Нужно понимать, что  эти действия изменяют и  зачем эти
изменения
нужны.
     у. Понятно. Эта последовательность: узнать, понять, делать -- общая
при
освоении любых методов.
     Но  ведь ты  говорил, что  я  не должен  ни  во  что "просто верить". А
получается, что до  того,  как я  добьюсь  успеха в  практической реализации
эзотерических идей, мне ничего  другого  не остается  --  ведь доказательств
нет...
     У. Остается. Остается эти идеи активно осваивать, стремиться понять их,
привязывать к имеющемуся у тебя опыту и добывать новый опыт.
     Впрочем, как и всегда, когда ты узнаешь что-то новое.


     Разговор 5-й
     О  картине  Мира -- для чего она нужна,  что  она  такое и как  на  нее
смотреть










     у. Учитель!  В самом начале ты обещал показать мне идиллическую картину
Мира,  в которой  любые,  даже  внешне  непохожие  идеи мирно  сосуществуют.
Кажется, я начал понимать, что это за картина. И во всяком случае -- что
она
нужна мне и почему она мне нужна.
     Еще ты обещал  подготовить  меня, чтобы я мог ее видеть. Ну и как, 
эта
подготовка уже закончена?
     У. Пока нет. Как смотреть на картину -- ты еще не знаешь.
     у.  Не знаю. И не только не  знаю  -- боюсь. Боюсь, что  она еще больше
увеличит хаос внутри меня.  Хотя вроде бы больше некуда. Потому что картину,
которая у меня перед глазами, не нарисовал бы и михалковский слон-живописец.
     Посуди сам. Центр с  фотографическим реализмом  изображает повседневный
опыт  и  известные научные  факты.  А  на периферии  множество фрагментарных
набросков,  которые  к тому  же  напи